Uno de los temas que debe destacarse hoy en día cuando
hablamos de educación inclusiva es la formación de profesores para esta, ya que
esta formación constituye la base para el desarrollo de esta nueva forma de
educar.
Agustín de la Herrán nos habla, en el video que incluimos a
continuación, sobre diversos aspectos que hay que tener presente en la
formación de la educación inclusiva, haciendo una critica constructiva sobre
los defectos que hoy en día se presentan en este aspecto. Respecto a su
discurso, nos gustaría destacar y reflexionar sobre algunas de sus
conclusiones. Tratando además de reordenar sus ideas, con la intención de
hacerlas más constructivas a la hora de plantear la formación en cuestión.
El primer punto de interés es la afirmación de Agustín de
que la formación para la escuela inclusiva es imprescindible, incluyendo a los
directivos en esta formación. Lo cual me parece muy interesante ya que, en mi
opinión los componentes del equipo directivo y en definitiva los más altos en
la escala de poder en una escuela son los primeros que deben tener una
formación en este aspecto, seguidamente por los docentes que imparten clase,
para que así sea más viable la implantación y mantenimiento de este nuevo
sistema de educación.
Siguiendo el mismo punto y reforzándolo, Agustín afirma que
sin formación aparece el estancamiento o el deterioro, que termina afectando a
los alumnos y a los docentes mismos. Lo que me recuerda a una crítica que le hace
un profesor conocido mío a otros profesores: cuando un profesor le comenta que no ha sido
capaz de mejorar en 20 años de profesión, éste le contesta que es normal ya que
ha trabajado un año como docente y lo ha fotocopiado 19 veces. Con esto quiero
decir que para mejorar algo es necesario el cambio, y en este caso la formación
es el mejor camino para mejorar la educación de nuestro país.
Para que la educación inclusiva cuaje en nuestro sistema es
necesario que produzca un cambio en los docentes, un cambio de mentalidad que
debe comenzar a través de la formación de todos los docentes y demás implicados
en la educación. Esta formación debe prender a la mayoría posible, y no solo a
los futuros docentes.
Por todo esto, estoy muy de acuerdo con Agustín en cuanto a
que debemos profundizar mucho mas en cuanto a esta educación, y que la
formación debe transcender, debe sobrepasar el concepto de educación inclusiva,
ir más allá y atender algunos puntos negativos, mencionados por Agustín, que
pueden surgir en este concepto como son los descritos a continuación, y los
cuales solo quiero mencionar y dejar para reflexión de cada uno. Y si tenéis
curiosidad sobre de donde surgen estas ideas os invito ver el video para una
mayor comprensión.
- La educación inclusiva puede ser excluyente.
- La educación inclusiva es una redundancia.
- La atención a la diversidad es un error.
- Los alumnos vulnerables no son el centro de la educación.
Si os ha parecido interesante esta entrada os invito a
comentar vuestra opinión al respecto, sobre todo respecto a estas ultimas ideas
mencionadas que pueden ser chocantes al principio pero que, en mi opinión, son
importantes para mejorar la concepción de una buena educación.
Álvaro González González
Álvaro González González
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